应用型地方高校教师薪酬公平感对创新行为的影响机制研究——基于心理所有权的中介作用  

Research on the Influence Mechanism of Application-oriented Local University Teachers’ Pay Equity on Innovative Behaviors:Based on Mediating Role of Psychological Ownership

作　　者：彭万[1] PENG Wan(Yibin University,Yibin,Sichuan 644000,China)

机构地区：[1]宜宾学院,四川宜宾644000

出　　处：《宜宾学院学报》2022年第4期52-62,共11页Journal of Yibin University

基　　金：四川省高校人文社科重点研究基地新建院校改革与发展研究中心重点项目“产教融合背景下新建本科院校教师队伍转型发展研究——基于‘双向多元’模式的探索”(XJYX2020A02);宜宾学院2020年校级教学改革项目“新工科背景下地方高校教师队伍转型发展探究”(JGY202005)。

摘　　要：基于相关理论和前人研究的基础,对教师薪酬公平感、心理所有权和创新行为的相互影响机制作出假设,并通过对部分应用型地方高校教师的问卷调查加以数据分析和研究。研究发现:薪酬公平感、心理所有权均能对创新行为起正向预测作用,心理所有权在薪酬公平感对创新行为的影响路径中具有部分中介效果。研究结果或能丰富相关理论内容,为促进教师创新行为提供新的视角和管理启示。Based on relevant theories and previous research foundations, hypotheses are made on the mutual influence mechanism of teachers’ sense of pay equity, psychological ownership and innovative behavior, and data analysis and research are carried out through a questionnaire survey of teachers in some application-oriented colleges and universities.The results of the study show that both the sense of pay equity and psychological ownership can positively predict innovative behavior, and psychological ownership has a partial mediating effect on the impact path of pay equity on innovative behavior. The research results will enrich the relevant theoretical content, and provide new perspectives and management implications for promoting teachers’ innovative behavior.

关 键 词：薪酬公平感 创新行为 心理所有权 高校教师 

分 类 号：F272.92[经济管理—企业管理]