实习场学习境脉的课程环境创设策略  

作　　者：陆春燕 

机构地区：[1]江苏省江阴市第三实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2022年第5期23-24,共2页

摘　　要：在“建构主义学习环境设计理论”研究背景下提出来的实习场,其隐喻的是做中学的基本理念,对幼儿园课程而言,就是一种基本的学习环境。虞永平教授曾把“真实性、情境化、行动化、发展性”总结为实习场学习环境的四个特点。我园以此为理论基础,选取具有“挑战性”“适宜性”的内容,从真实的任务完成和问题解决、生动真实的情境创设、与情境化任务相联系的实际操作出发,创设具有实习场学习情境脉络的园本课程环境。

关 键 词：创设策略 幼儿园课程 建构主义学习环境 园本课程 情境化 课程环境 实习场 情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]