以“五联”为载体,构建教师专业发展共同体  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]郑州市中原区互助路小学教育集团

出　　处：《教育家》2022年第15期60-60,共1页Educator

摘　　要：物质水平越高,人民对上好学的期盼就越强。目前,郑州市中原区人民群众的教育需求已逐步由“有学上”转变为“上好学”,集团化办学成为推进区域优质教育资源均衡配置和扩容增量的重要途径。近年来,互助路小学教育集团围绕“不一样的学校,一样的精彩”组团发展理念,本着“共生共进、共建共赢”的目标,以“名校办新校、强校带弱校”为运作模式,制定实施方案,研创集团文化,追求内涵建设,打造了“三维五联三共享六同步”教师专业发展共同体。

关 键 词：集团化办学 郑州市中原区 教师专业发展共同体 内涵建设 运作模式 共建共赢 实施方案 教育资源均衡配置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]