我国学校督导的政策现状与优化对策——基于8省(直辖市)《教育督导条例》等政策文本的分析  

The Present Situation of the Policy and Optimizing Countermeasures on the School Supervision in China——The Analysis Based on the Policy Texts of Education Supervision Regulations from 8 Provinces or Municipalities Directly under the Central Government

作　　者：梁燕[1] LIANG Yan

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《北京教育（高教）》2022年第4期25-31,共7页Beijing Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“近二十年台湾地区本科高等技职教育政策研究”(项目编号:DJA190341;主持人:梁燕)的研究成果。

摘　　要：我国教育督导正处在全面深化改革的新阶段,学校督导是教育督导的重要内容,是规范办学行为、促进学校发展和提升教育质量的重要手段。对8省(直辖市)《教育督导条例》等政策文本中学校督导相关内容进行分析,结果表明各省(直辖市)学校督导政策存在一定差异,体现在督导机构及其职能、督学队伍建设、学校督导实施、督导结果运用等方面。结合新时代教育督导体制机制改革要求,建议各地方进行学校督导政策优化:加强学校督导队伍专业化建设;着力学校督导工作精准化实施;推动学校督导结果多元化运用。

关 键 词：教育督导条例 学校督导 政策优化 

分 类 号：G526.4[文化科学—教育学]