教人化学 教学化人  

作　　者：温利权[1] 佘平平[1] 刘然 

机构地区：[1]北京市第二中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第3期57-57,59,共2页Beijing Education

摘　　要：学校化学组通过课程建设,丰富了课程供给,推动了课堂教学方式的转变,为学生能力和核心素养的提升提供了保障。教师也在此过程中更新了理念,获取了新知,得到了成长。1.明确课程目标,形成学科育人理念我们认为,学科课程体系建设既要兼顾每个学生的全面发展和个性选择,能为不同学生的成长提供空间,又能促进教师的成长。基于此,学校化学组从“教人化学”出发,引导学生学习认识物质世界的方法,掌握对立统一、联系发展和动态平衡等方法论.

关 键 词：核心素养 育人理念 教学化 课程目标 对立统一 学科课程体系 方法论 动态平衡 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]