用好课后诗歌 洞察人物形象--以部编版《为中华之崛起而读书》课后思考题教学为例  

作　　者：王邢梅 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区金乐小学

出　　处：《新教育（海南）》2022年第5期47-48,共2页New Education

摘　　要：对于四年级学生而言,诗歌的理解具有一定障碍,教师对于诗歌的运用,不能强行插入一杠子,而是巧妙地与故事的发展逻辑、人物的内心轨迹,巧妙地融入,使得诗歌资料不再是课文的附庸,而成为有机组成部分,不仅是对事件意义价值的精准提炼,更是人物内心感受的直接再现。

关 键 词：课后习题 洞察用意 人物形象 语文要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]