PISA阅读素养视角下的非连续性文本阅读题命题评价——以山西省近五年中考语文卷试题为例  

作　　者：吉俊虎 王宇翔 

机构地区：[1]海南省热带海洋学院人文社科学院,海南三亚572022 [2]山西师范大学教师教育学院,山西太原030031

出　　处：《语文教学通讯》2022年第14期78-82,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：山西师范大学教育发展研究院2020年度重点课题“山西中考改革研究”(项目编号:SXJYFZ2021—01)研究成果。

摘　　要：以山西省2017-2021年中考语文卷非连续性文本阅读题为例,从PISA测评中的文本情境、文本设置及认知指标三个方面,对非连续性文本阅读题的命制进行研究,分析指出中考重视对学生非连续性文本阅读能力的考查,既能引导学生关注实际生活,提升阅读素养,还可以引领一线语文教师在培养学生语文核心素养与能力方面不断创新。

关 键 词：中考命题 非连续性文本阅读 PISA阅读素养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]