基于物理核心素养的教学设计分析--以“电生磁”为例  

Analysis on teaching design based on physics key competency

作　　者：吴明海 黄致新[1] 李维[1,3] 田奇 WU Ming-hai;HUANG Zhi-xin;LI Wei;TIAN Qi

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院,武汉430079 [2]华中师大一附中初中部,武汉430079 [3]武汉市第十九初级中学,武汉430000 [4]深圳市坪山区坪山中学,广东深圳518118

出　　处：《物理教学探讨》2022年第4期37-41,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：华中师范大学社科项目“中学生物理学习能力提升机制及相关教学资源开发研究”(20202198092)。

摘　　要：以物理学科核心素养“四个要素”为导向的教学设计,是当前初中物理教学设计的主流方向,教学活动既生动有趣,又能让学生在探究过程中亲自发现相关规律、切身体会知识自然生成的过程、自主总结科学规律,提高学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力,很好地培养初中学生的物理核心素养。以2019年全国物理创新大赛参赛案例——“电生磁”为例,重点分析了该案例的设计亮点及其“四个要素”的达成途径,以期为相关课堂设计提供有益的参考。

关 键 词：电生磁 教学活动 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]