如何在物理阅读中变“被动接收信息”为“主动检索信息”  

作　　者：张小洪 

机构地区：[1]西南大学附属中学校,重庆400700

出　　处：《物理教学探讨》2022年第4期78-80,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研项目“基于核心素养的高中物理阅读能力培养策略研究”(XH2021B164);重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题“高中生物理学科核心素养评价研究”(2016CQJWGZ3093)。

摘　　要：阅读的过程,首先是一个接收信息的过程。高中生在阅读物理材料的过程中,可以借助已有的对知识的理解、已经形成的知识体系以及一定的“批判意识”,变“被动接收信息”为“主动检索信息”,使得物理阅读更准确、更高效。

关 键 词：物理阅读 被动接收信息 主动检索信息 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]