培根式家庭教育价值取向及其实现对策  

作　　者：黄乃祝[1] 何基生[2] 秦林姿 

机构地区：[1]湘南学院,湖南郴州423000 [2]湘南学院教育科学与法学学院,湖南郴州423000 [3]湘南学院学科建设与研究处,湖南郴州423000

出　　处：《基础教育参考》2022年第2期36-39,共4页Basic Education Review

基　　金：2020年湖南省学位与研究生教育改革研究项目“地方高校教师教育专业硕士研究生双导师人才培养运行机制研究”(项目编号:2020JG YB265,湘教通[2020]216号);2020年湖南省普通高校教学改革研究项目“地方高校卓越师范生双导师人才培养模式改革研究”(项目编号:HNJG-2020-0913,湘教通[2020]232号)。

摘　　要：家庭是孩子成长的第一所学校。我国原生态家庭教育缺位、越位和错位等问题给孩子未来的发展带来诸多不良后果。积极推进新时代家庭教育改革,让家长懂得家庭教育就是培根式教育,其价值取向就是固道德品性本源、扎智慧和身体深根,使孩子说真话、走正路和做好人,培育孩子的核心素养与关键能力,铸造与敦厚孩子的仁爱之心和理想信念。家庭教育的基本职责在于保障孩子身体健康发展,重要职责在于为孩子提供丰富感性经验,核心职责在于培育孩子道德品性。

关 键 词：新时代 培根式家庭教育 价值取向 职责 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]