农村小学高段英语学习困难主要成因及应对策略  

作　　者：陈莹圆 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安镇江安实验学校(小学部)

出　　处：《启迪》2022年第13期36-37,共2页

摘　　要：农村高段英语教学活动的开展关系到学生的英语知识学习和理解能力,与小学生综合素质的培养存在紧密的联系,小学英语教师在教学改革的背景下,要准确定位学生出现学习困难的原因,并采取合理化的措施对高段学生实施针对性指导,使学生能找到适合自己的学习方法,提高英语学习效率,为小学生英语综合素质的培养创造条件。本文选取农村高段英语教学作为研究方向,针对改善学生英语学习困难情况的措施进行了分析,旨在能构建高效化的英语课堂,促进学生对英语知识进行有效的学习,确保小学生在英语学习和探索过程中找到最适合自己的英语学习方法。

关 键 词：农村 小学英语 学习困难 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]