“培训小教员”在实践教学中应用的几点体会  

作　　者：郝伟伟 李娜[1] 米彩锋 张珊珊 杨笑怡 

机构地区：[1]平顶山学院 [2]平顶山学院附属第一临床学院

出　　处：《灌篮》2021年第31期45-46,共2页

基　　金：河南省医学教育研究项目:“培训小教员”在诊断学实训课教学中的实践与探索,编号Wjlx2020294。

摘　　要：《诊断学》是为医学生从基础医学过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课和桥梁课,实践性非常强。诊断实训课就是专门讲授学生临床诊断技能和思维方法的,主要包括病史采集、体格检查、实验室检查、辅助检查及临床思维方法等。新形势下,社会对临床医师在能力、知识、技能、团队合作、人文素养方面都有了更高的要求。但目前诊断实训课多采用传统的刻板式的教学,忽略了学生在基本素质、学习能力、团队意识、自我成长等诸方面存在个体差异;现有的课堂教学与教师单方面评价机制,在因材施教、个体化教学及多方位评价方面存在不足,忽视了学生人文素养和团队精神的培养,给学生自我成长留下的空间有限,无法满足培养个性化发展、全面发展的应用型人才的需求。

关 键 词：“培训小教员” 实践教学 应用 体会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]