顺“问”而导,自主探究--《多边形的内角和》教学与思考  

作　　者：赵薇[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市游府西街小学,210002

出　　处：《教育视界》2022年第11期47-50,共4页The Horizon of Education

摘　　要：《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册中的一规律探索课,若直接由教师提出探究问题、设置探究活动,缺少了让学生探索、发现问题的过程,对发展学生的探究性学习能力不利。因此,教学时可鼓励学生提出问题,并自主设计研究方案,探索规律并归纳结论。在真实的问题情境中激发学生学习的内驱力,积累活动经验,发展高阶思维能力。

关 键 词：《多边形的内角和》 探索规律 核心问题 自主探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]