基于“双减”要求整体设计初中化学教学质量检测题  

作　　者：王文军 

机构地区：[1]浙江省丽水市教育教学研究院

出　　处：《辽宁教育》2022年第7期17-21,共5页

摘　　要：教学质量检测是对学生阶段性学习效果的总结和评价,它的实施为后续精准把握学情、改进教学策略提供了量化依据。“双减”背景下的化学教学质量检测题设计应先制订整体规划,在落实“双基”的基础上,从四个方面予以落实:精选试题素材,发挥化学育人价值;关注基础知识,突出化学核心内容;秉持能力立意,凸显关键能力考查;强化学生立场,引导学习方式转变。

关 键 词：“双减” 初中化学 教学质量检测题 优化设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]