在高中劳动教育中融入生态文明素养教育的途径  

作　　者：张姝 

机构地区：[1]辽宁省农村实验中学

出　　处：《辽宁教育》2022年第8期29-31,共3页

摘　　要：2021年2月,生态环境部、中共中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门发布了《“美丽中国,我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划(2021—2025年)》,引导全社会牢固树立生态文明价值理念,将生态文明教育纳入国民教育体系。劳动教育与生态文明教育都是新时代教育体系的重要组成部分,二者密不可分。新时代的劳动教育内涵应赋予生态文明理念,生态价值取向也理应作为劳动教育的目标维度。高中生的生态文明理念的形成需充分发挥劳动教育的桥梁作用,通过长期的理论学习和多样的劳动实践去构建。笔者将从劳动课程、日常劳动、生产劳动和服务劳动四角度,介绍我校推动生态文明建设的劳动实践途径。

关 键 词：国民教育体系 生态文明教育 教育内涵 新时代教育 劳动实践 桥梁作用 生态文明意识 全国妇联 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]