导师制多元化教学主导的分层递进培养体系探讨  

作　　者：钱蕴珠[1] 段舒 

机构地区：[1]苏州大学附属第二医院口腔中心,江苏苏州215004 [2]昆山市第三人民医院口腔科,江苏苏州215300

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2022年第2期201-204,208,共5页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：苏州大学附属第二医院毕业后医学教育管理和教学预研基金“一对一导师制联合PBL、CBL等创新教学方法在口腔全科住院医师规范化培训中的应用”(SDFEYZP2038);苏州大学附属第二医院科教兴院人才托举项目(XKTJ-RC202006);苏州市卫生青年骨干人才“全国导师制”培训项目(2019)。

摘　　要：为了更好地培养具有独立的口腔全科临床业务能力、综合医院多学科交叉协作能力和自主学习能力的口腔全科临床医师,文章尝试在“一对一”导师制主导下,结合多元化教学方法,从口腔理论知识、临床实践技能、医德人文素养和科研能力等方面培训学员,导师与学员双向激励,并探讨其应用效果,形成导师制多元化教学主导的口腔全科规培分层递进培养体系。

关 键 词：导师制 多元化教学 住院医师规范化培训 口腔全科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]