四性,高质量提问的“硬核”  

作　　者：王从书 

机构地区：[1]成都东部新区三岔湖高级中学

出　　处：《四川教育》2022年第12期43-43,共1页

摘　　要：所谓“四性”,即课堂提问的恰当性、多样性、新颖性和鼓励性,是数学课堂提问的基本遵循。教师要坚守“四性”要求,让课堂提问真正发挥助推学生成长的功能。

关 键 词：四性 课堂提问 鼓励性 基本遵循 恰当性 新颖性 “四性”要求 多样性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]