“等离子体物理基础”课程讨论教学实践研究  

作　　者：李经菊 胡晓娟[1] 盖艳琴 

机构地区：[1]中国矿业大学材料与物理学院,江苏徐州221116

出　　处：《物理通报》2022年第5期23-25,共3页Physics Bulletin

摘　　要：讨论教学作为教学手段的重要表现形式,其对课程知识的扩展和教学效果的提升都具有积极作用.然而由于讨论教学具有较大的开放性,需要对讨论教学实施方法进行设计和可行性评估.“等离子体物理基础”作为选修课程,部分学生对该课程内容掌握浅显,甚至硬背结论的现象也有发生.为了改善上述情况,需开展课堂讨论教学.该教学实践表明有效的课堂讨论教学能较好地补充课程内容,增加整体教学效果,加强学生们对该课程的认识,同时也锻炼了他们的独立思考和动手能力.

关 键 词：讨论教学 等离子物理 优选议题 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O53-4[文化科学—教育学]