后疫情时代高职专业课混合教学的问题与对策——以柴油发动机课程为例  

作　　者：吴笑伟[1] 崔志博 

机构地区：[1]河南交通职业技术学院,河南郑州450005

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第8期87-92,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2017年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“混合所有制高职院校建设理论与实践研究”(项目编号:2017SJGLX168,主持人:吴笑伟);2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于技能大师培养理念的职业院校金课建设与应用研究”(项目编号:2019SJGLX737,主持人:吴笑伟);2021年河南交通职业技术学院教育教学改革研究与实践项目“类型教育背景下高职教师教学创新团队建设研究与实践”(项目编号:2021JG019,主持人:崔志博)。

摘　　要：新冠肺炎疫情暴发期间,线上教学获得快速发展,对我国教学体系产生深远影响。后疫情时代为推动高职专业课改革创新,构建高职专业课混合教学新生态具有重要意义。以高职专业课为研究对象,对后疫情时代高职专业课混合教学的现实基础进行分析,总结高职专业课混合教学存在的问题和挑战,并结合学校信息化教学建设和柴油发动机课程混合教学的开展,提出高职专业课混合教学的对策及建议。实践表明,混合教学对于推动教育现代化,提高人才培养质量具有重要意义。

关 键 词：后疫情时代 信息化教学 混合教学 智慧课堂 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]