免疫学课程综合育人的教学设计与评价的探索与实践——以超敏反应的教学内容为例  

Exploration and Practice of Teaching Design and Evaluation of Comprehensive Education in Immunology——Taking the Teaching Content of Hypersensitivity as an Example

作　　者：江文正[1] JIANG Wen-zheng(School of Life Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学生命科学学院,上海200241

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第2期25-28,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：上海高校市级重点课程建设项目(免疫学);上海市高校课程思政领航计划;华东师范大学课程思政教育教学改革特色专业建设项目。

摘　　要：将价值引领的理念融入专业课程的课堂教学之中是培养学生综合能力的重要举措。免疫学作为一门生物学专业的基础课程,除了传授免疫学基本原理等相关专业知识外,还肩负着培养学生的科学精神、创新思维和批判意识、增强社会责任感等综合素养的重任。不同的专业课程可以从不同的角度将课程思政元素融入课程教学之中。本文以超敏反应的教学内容为例,从教学目标、教学策略与方法、教学评价、总结与展望等方面对免疫学课程综合育人的教学设计与评价进行了初步的探索与实践。

关 键 词：课程思政 免疫学 超敏反应 教学设计 教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q939.91-4[文化科学—教育学]