英国基础教育阶段助教制度探析  

Analysis on the Teaching Assistant System in the Stage of Basic Education in Britain

作　　者：王全丽 彭丽华 董丽丽 WANG Quanli;PENG Lihua;DONG Lili

机构地区：[1]上海外国语大学国际教育学院 [2]上海外国语大学全球教育研究中心

出　　处：《世界教育信息》2022年第4期75-79,共5页Journal of World Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“国际比较视野下的小学编程教育的推进路径与体系建设研究”(编号:21YJC880013)。

摘　　要：英国合法吸纳助教团队,提升助教社会地位;强调在职培训,助力助教专业发展;明确助教职业晋升通道,扩大职业发展空间等做法都颇具特色。这也为我国的基础教育阶段师资建设提供启发,如通过创新中小学教师用人机制,扩大教师队伍,为编外教师提供职业晋升通道,加强教师职业培训,促进教师专业发展等。

关 键 词：英国教育 基础教育 助教 师资管理 “双减” 

分 类 号：G639.561[文化科学—教育学]