教师作业设计能力的内涵要素与提升路径  

作　　者：王晓芳 黄锦辉[1] 

机构地区：[1]深圳大学教育学部

出　　处：《福建教育》2022年第18期21-23,共3页

摘　　要：在“双减”背景下,提升作业质量和效能成为减轻学生学业负担、实现学校教育提质增效的重要路径。但诸多研究表明,我国中小学生作业仍面临许多问题和挑战,如设计理念落后、过多过难、形式单一等。作业改革是教育系统改革的重要一环,提升作业质量和效能同样需要系统性改革,而其中的关键在于提升中小学教师的作业设计能力。作业设计能力成为中小学教师亟待提升的专业素养。本文试图厘清中小学教师作业设计能力的内涵要素,并对教师作业设计能力的提升路径做些梳理总结。

关 键 词：提升路径 我国中小学生 中小学教师 作业改革 专业素养 内涵要素 作业质量 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]