国家通用语教学中师生换位教学法的四维展现及实践进路  

作　　者：唐菊花[1] 

机构地区：[1]和田师范专科学校语言学院,新疆和田848000

出　　处：《教育探索》2022年第1期56-60,共5页Education Exploration

基　　金：2018年中国科学院“西部之光”项目(2018-X BQNXZ-A1-001);2020年国家级职业教育教师教学创新项目(SJ2020140104);2020年地区级技术研究与开发项目(202016)。

摘　　要：在国家通用语教学中应用师生换位教学法,顺应教学的自主性、多样性与时代性,凸显国家通用语教学发展趋势的要求,是提高国家通用语教学水平的题中应有之义。国家通用语教学有效应用师生换位教学法,从观念、情感、课堂、评价等四个维度的换位来呈现,即维护学生在课堂的主体地位,使师生实现情感换位增强亲近感,实现“学生本位”教学和充分互动,对学生进行科学合理的评价。同时,在教学实践中必须关注“四度”,即注重教师导学的“适度”、维持学生自学的“热度”、把握教学过程的“进度”、拓展教学影响的“宽度”。

关 键 词：国家通用语教学 师生换位教学法 四维展现 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]