知·懂·信·研·行:高校新任思政课教师提升马克思主义理论素养的逻辑统一  

作　　者：陈怀平[1] 

机构地区：[1]长安大学

出　　处：《陕西教育（高教版）》2022年第5期1-1,共1页

摘　　要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,上好思想政治理论课关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。高校新任思政课教师队伍的建设直接关乎思政课教学效果的未来,但是新任思政课教师学缘结构复杂多元,部分教师面临“知马”未必“懂马”、“懂马”未必“信马”、“信马”未必“研马”、“研马”未必“行马”的理论素养困境。基于此,必须对标习近平总书记强调的“六个要”的要求,针对性地加强高校新任思政课教师的马克思主义理论素养培育,进一步发挥其积极性、主动性、创造性,增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。

关 键 词：思想政治理论课 思政课教师 马克思主义理论素养 学缘结构 立德树人 思政课教学 :高校 逻辑统一 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]