“文化传承与理解”视域下的文言文字词教学新探  

作　　者：刘心[1] 郑晓勤 

机构地区：[1]福建师范大学文学院,福州350007 [2]福建省福州第一中学,福州350108

出　　处：《教学与管理》2022年第15期90-92,共3页Teaching and Administration

基　　金：2020年度福建省社会科学基金项目“统编高中语文教材的解读与应用研究”(FZ2020JDZ026);2020年度福建师范大学校教改项目“基于PCKg理念的师范生培养模式创新与实践——以语文教学案例研究为中心”(I202002076)的研究成果。

摘　　要：以“文化传承与理解”为导向,结合新课程指向下的高中语文一线学情,基于古汉语特点及文言文字词教学中现存的“文言比重失衡、浅层、枯燥、低效”等问题,从语文“工具性”及“人文性”两个基本性质出发,相应提出建构字理体系、引进汉字源流、挖掘汉字历史、进行深度字词教学等具体教学策略。

关 键 词：语文核心素养 文化传承与理解 文言文字词教学 汉字源流 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]