浅析初中物理探究教学中如何设计探究层次  

作　　者：李树林 

机构地区：[1]广西防城港市上思县民族中学

出　　处：《教育界》2022年第6期38-40,共3页

摘　　要：物理学科知识的逻辑性和抽象性较强,着重考察学生的探究能力、对知识的理解深度和应用能力。探究式教学法是初中物理教学中最常用的方法,但是,探究式教学法的应用,需要教师结合教学内容、学科性质、学生的能力等划分探究的层次,以学定教、因材施教,以更好地发挥探究式教学法的作用。文章就初中物理探究教学中如何设计探究层次展开论述,总结出了几点教学建议,以供参考。

关 键 词：初中物理 探究式教学 探究层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]