读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究--以Honesty Won’t Let You Down读后续写课为例  

作　　者：蔡清美 

机构地区：[1]莆田市第二中学,福建莆田351100

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第4期65-67,共3页

基　　金：教育部福建师范大学教育基础课程中心的开放课题“基于翻转课堂的读思达教学策略在高中英语写作课中的应用”(课题编号:KCZ2020004)。

摘　　要：面对读后续写这新题型,学生存在的主要问题为续写的主题、内容、逻辑和语言与原文不够融洽。鉴于此,运用读思达策略,指导学生在深层阅读文本过程中,训练其逻辑思维和创造性思维能力,从而逐步提升读后续写的语言表达能力。

关 键 词：读思达 读后续写 教学实例 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]