浅析如何以“项目学习+教材重组”提高小学科学探究实效  

作　　者：孙世红 

机构地区：[1]南宁市南湖小学,广西南宁530000

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2022年第4期8-9,共2页

摘　　要：教师教学方式和学生学习方式的转变是小学科学课程改革的关键,“项目学习+教材重组”可提高科学教学实效,发展学科核心素养。

关 键 词：项目学习 教材重组 小学科学探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]