“讲故事”在写作教学中的意义与价值——记一次越洋访谈  

作　　者：姚雅丽 托马斯·纽柯克 

机构地区：[1]南京航空航天大学附属高级中学 [2]美国新罕布什尔大学英文系 [3]暑期读写教育学院 [4]美国新罕布什尔州牡蛎河高中学校董事会

出　　处：《教育研究与评论》2022年第4期98-102,共5页Research and Review on Education

摘　　要：无论在美国还是中国的写作教学中,“讲故事”的意义与价值都被严重低估,尤其在高中学段,“讲故事”被“论证”所取代。实际上,优秀的写作都是在“讲故事”。“讲故事”有助于明确写作教学的边界与任务,它可以作为写作教学的策略,并成为完善作文评估的方法。

关 键 词：“讲故事” 写作教学 任务 边界 作文评估 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]