基础护理课程渗透人文素质初探  

作　　者：郭绘[1] 黄雪玲[1] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校,重庆40000

出　　处：《科学咨询》2022年第8期100-102,共3页

基　　金：重庆三峡医药高等专科学校校级人文教改项目(项目编号:2018xjz13)。

摘　　要：目的:探讨基础护理课程中渗透人文素质教育的应用效果。方法:选取我校2018级普通专科护理共19个班,每班均为60±2人,采用随机抽取的方式从19个班级中抽出两个班级1班和2班,2班为实验班,1班为对照班。两个班的学生均由同一个教师严格按照课程标准教授基础护理课程,实验班采用基础护理课程中渗透人文素质教育的方式,对照班采用传统的基础护理教授方法,对比两个班级学生的人文素质的提升,结果显示差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在基础护理课程中渗透人文素质能提高学生的综合素养。

关 键 词：基础护理 人文素质教育 护理 措施 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]