辅导员与专业课教师协同育人的反思——以西北农林科技大学语言文化学院为例  

作　　者：张琦[1] 丁思悦 滕艳萍[2] 

机构地区：[1]西北农林科技大学语言文化学院,陕西杨凌712100 [2]西北农林科技大学语言文化学院党委,陕西杨凌712100

出　　处：《大学（研究与管理）》2022年第4期92-95,共4页University

基　　金：2020年西北农林科技大学基本科研业务费人文社科项目思想政治理论研究专项“供给侧视域下辅导员与专业课教师协同育人创新路径研究”(项目编号:2452020131)阶段性研究成果。

摘　　要：辅导员和专业课教师是实现三全育人工作的两大主体,文章就如何将辅导员管理育人与专业课教师课程思政育人有机融合,实现线上和线下,课内和课外,第一课堂和第二、三课堂同向同行、协同育人进行反思,指出辅导员与专业课教师协同育人工作中存在的问题与创新路径。

关 键 词：辅导员 专业课教师 协同育人 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]