例析跨学科案例分析题命题的三步走模式  

An analysis of the three-step model of the proposition of interdisciplinary case analysis questions

作　　者：戴赟 莫晓连 胡伟 Dai Yun;Mo Xiaolian;Hu Wei

机构地区：[1]上海市闵行区教育学院,上海200241 [2]上海市闵行区华漕学校,上海201107 [3]上海市闵行区浦江第二中学,上海201112

出　　处：《生物学教学》2022年第5期74-76,共3页Biology Teaching

基　　金：2020年度上海市教育科研市级课题“中考改革背景下支持跨学科教学的教研机制研究”,No.C20117。

摘　　要：闵行区初中生命科学和地理学科命题团队在2020学年闵行区初三第二次质量检测的命题中,探索形成了“初‘合’、后‘融’、再‘规’”的三步走命题模式,有效保证了跨学科案例分析试题的高质量。

关 键 词：初中 地理 生命科学 跨学科案例分析题 情境 命题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G633.55