基于双减视域的小学语文作文教学思考  

作　　者：黄燕贞 

机构地区：[1]福建省漳州市九湖镇林下小学

出　　处：《格言（校园版）》2022年第12期48-49,共2页Motto

摘　　要：一、小学语文作文教学重要性(一)提高学生口语表达能力有效途径小学语文作文教学中要重视对学生进行说话训练。利用针对性练习可以切实加强学生理解能力以及表达能力,锻炼学生形成良好的语言习惯。在低年级,利用口头作文或是看图说话等方式对学生进行口语表达能力训练,以此确保学生表达能力获得切实训练。借助针对性口头作文练习,教师可以充分锻炼学生思维敏感度。通过多种强化训练可以让学生避免跑题情况发生。

关 键 词：口头作文 看图说话 小学语文作文教学 强化训练 针对性练习 语言习惯 口语表达能力 学生表达能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]