乡村教师缘何流失——人性假设理论视角的阐释  

作　　者：姜学艺 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《现代中小学教育》2022年第5期68-72,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：近年来乡村教师大量流失,使得乡村教育发展受阻。从人性假设理论出发,乡村教师具有经济人、社会人、自我实现人等多重人性,这导致了乡村教师流失原因呈现多元化,即分别有“经济人”属性、“社会人”属性、“自我实现人”属性的流失动因。在明晰乡村教师流失原因的基础上提出综合施策,保障乡村教师物质待遇、创设学校组织环境和营造尊师氛围。多措并举推动乡村教师专业发展,稳定乡村教师队伍。

关 键 词：人性假设理论 乡村教师 流失 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]