高中化学情境性试题和化学情境性教学环节策略的探讨  

作　　者：廖承走 

机构地区：[1]福建省宁德市古田县第六中学

出　　处：《亚太教育》2022年第6期148-150,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省宁德市“十四五”(第一期)基础教育科研课题“基于试题情境化设计培养高中生化学核心素养的教学实践研究”(课题编号:2021JJK022)的研究成果之一。

摘　　要：基于新一轮教育改革的持续深化,高中化学情境试题已经成为化学高考中一个常见且重点的题型,更是锻炼学生综合能力的题型。在近年来的化学高考中,情境性试题的占比一直在持续增加。为有效帮助高中学生顺利备战高考,教师应当在日常化学教学过程中,注重化学情境教学方法的运用,进而使学生在面对高中化学情境试题时,能够游刃有余地解决,提高正确率。以鲁教版高中化学教材作为依据,分析化学情境试题发挥的多样化功能,以及化学情境试题与情境教学之间的关系,深入探讨在高中化学课堂中开展情境教学的相关策略。

关 键 词：高中化学 情境性试题 情境教学 策略 探讨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]