基于框架理论利用单元整体教学提升初二学生英语阅读能力  

作　　者：陈敏茹 

机构地区：[1]广州市荔湾区四中聚贤中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第3期70-71,共2页

摘　　要：一、提升阅读能力的背景2011年英语新课程标准实施后,英语教学开始注重语篇深层、整体发展。2014年,为全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务,提出学科核心素养。然而中国学生受文化差异、语言环境影响较大,英语的语用能力需要得到综合锻炼。英语教学从培养综合语言运用能力向形成学科核心素养转变。

关 键 词：学科核心素养 立德树人 英语新课程标准 单元整体教学 框架理论 初二学生 综合语言运用能力 英语教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]