“双新”视域下学科阅读发展——中学图书馆的思考与实践  

作　　者：赵治宇[1] 

机构地区：[1]合肥市第六中学,安徽合肥230001

出　　处：《安徽教育科研》2022年第12期8-11,共4页

摘　　要：基于合肥市第六中学新课程新教材实施国家级示范校的背景,本文先深入分析了中学图书馆在新课程新教材实施中的基本定位与重要职能。而后,本文分别以教师、学生与师生为主体,从推广学科阅读的内容、策略与场景等不同角度入手,多层次地探讨了实施新课程新教材中学图书馆推广学科阅读的基本路径。本文认为,增设图书馆新课程新教材相关内容并进一步做好藏书的分类与检索工作、配合学生进行阅读思维转化、尝试多维度阅读场景与加强图书馆的活动宣传是现阶段的重要要求。最后,通过对中学图书馆新课程新教材背景下学科阅读适切性的初步探讨,本文进一步证明了中学图书馆推广学科阅读的发展性意义。

关 键 词：新课程新教材 中学图书馆 学科阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]