浅谈如何利用小物品开展初中物理小实验教学  

作　　者：尤春燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县河口镇景安初级中学,226463

出　　处：《数理化解题研究》2022年第14期86-88,共3页

摘　　要：物理教学需要借助物理实验的支持才能发挥出最大的教育价值.在初中物理教学活动中,利用随手可得的小物品设计“小实验”,在帮助学生掌握物理知识的同时,也能够满足学生的求知欲望,发挥出物理实验的基本教育功能.本文从初中物理教学活动展开论述,思考如何借助“小物品”设计初中物理小实验.

关 键 词：小物品 初中物理 小实验 设计策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]