巧设认知冲突激发学生思维  

作　　者：陆加美 

机构地区：[1]江苏盐城市第一小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第14期62-63,共2页

摘　　要：所谓认知冲突,指认知发展过程原有概念(或认知结构)与现实情境不相符时在心理上所产生的矛盾或冲突。认知冲突可以发展学生思维,让学生的学习走向深入。瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的心理发展是“不平衡-平衡”的过程,面对新知识或者新问题,当学习者发现已有的知识经验无法解决新问题或者与解决新问题的方法经验不一致时,认知冲突就随之自然产生了。

关 键 词：认知冲突 现实情境 瑞士心理学家 认知发展 认知结构 皮亚杰 巧设 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]