5~6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素--基于一项眼动研究  

作　　者：谭倩 魏勇刚[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331 [2]重庆市渝北区两路幼儿园,重庆401120

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第5期36-39,共4页Early Education

摘　　要：本研究使用眼动实验记录5~6岁幼儿学习时间分配的状况,考察材料难易程度、任务时间限制对幼儿学习时间分配的影响。结果发现:5~6岁幼儿存在学习时间分配的决策,但水平较低;在学习活动中普遍存在“劳动无效”和“利用缺失”的现象。影响因素方面,学习材料(项目)的难度对学习时间分配表现有显著影响,有无时间限制对其学习时间分配表现没有显著影响。

关 键 词：5~6岁幼儿 学习时间分配 项目难度 时间限制 眼动研究 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]