基于职业能力培养的英语写作课程设计创新模式探究--以英语说明文写作为例  

作　　者：颜瑜 

机构地区：[1]咸阳职业技术学院,陕西咸阳712000

出　　处：《数据》2022年第2期182-184,共3页DATA

基　　金：咸阳职业技术学院2020年科研基金项目教改课题《高职英语教师专业学习共同体之“科研工作坊”构建实践研究--以咸阳职业技术学院为例》(课题编号:2020JYC12);咸阳职院2021年度“双高计划”专项研究双高背景下英语教育专业“一核心两融合三贯通”人才培养模式研究(项目编号:2021SGA01)。

摘　　要：本文立足于高职英语教育专业学生职业能力培养,以产出导向法和支架式教学理论为主要教学策略,以说明文写作设计与实施为例,分别从研究背景、整体教学设计、学情、教学目标及重难点分析、教学策略和实施过程等方面深入展开,探究英语写作课程与学生职业能力培养之间的深层的连接,形成高职英语写作课程创新模式,从而实现提高学生思辨能力、自主学习能力、教育教学能力和综合文化素养的教育目标,培养具备良好的职业道德和人文素养,掌握扎实的英语理论知识,具备综合的英语应用能力、创新精神和可持续发展能力的高素质人才。

关 键 词：英语教育 职业能力 产出导向法 英语写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]