课前研学:让儿童“主动”成为可能  

作　　者：缪青[1] 孟垚 

机构地区：[1]江苏省南京市夫子庙小学 [2]江苏省南京市白下高新小学

出　　处：《福建教育》2022年第13期17-19,共3页

摘　　要：现代学习观认为,人们用他们已知道和相信的知识区理解新知识和建构新知识。教师需要关注学习者在学习给定主题时的不完整理解、错误观念和对概念的天真解释,需要依据这些概念来帮助每个学生达到更成熟的理解。基于以上观点,我们可以认为新知识的建构必须来源于已有知识,教师必须关注学生带入课堂中的知识、技能和态度。开放性是道德与法治的课程性质.

关 键 词：道德与法治 错误观念 课程性质 研学 开放性 建构新知识 完整理解 现代学习观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]