体育教育专业大学生学业自我效能感对学习投入的影响:心理韧性的中介作用  

作　　者：李晋亮 

机构地区：[1]华中师范大学体育学院,湖北武汉430079

出　　处：《贵州体育科技》2022年第1期51-56,共6页Guizhou Sports Science and Technology

摘　　要：文章旨在探讨体育教育专业学生的学业自我效能感和学习投入的关系以及心理韧性的中介作用通过学业自我效能感量表、学习投入量表、心理韧性量表对168名体育教育专业学生进行问卷调查,结果显示:(1)在心理韧性和学业自我效能感维度上,男生要显著高于女生;城镇学生在三个主要变量上都显著高于农村学生;担任班干部的学生在心理韧性和学业自我效能感上显著高于普通学生;各年级之间的三个主要变量均无显著性差异:(2)学业自我效能感、心理韧性和学习投入两两之间呈显著正相关关系;心理韧性在学业自我效能和学习投入之间起部分中介作用,占总效应比例12.23%。最后,结合体教专业特征在学校和学生两个层面提出建议,为培养优秀的体育后备人才提供借鉴。

关 键 词：体育教育专业大学生 学业自我效能感 学习投入 心理韧性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]