数学探究活动,让学习真正发生  

作　　者：徐华峰 

机构地区：[1]山东省青岛第十七中学,山东青岛266000

出　　处：《数学学习与研究》2022年第3期71-73,共3页

摘　　要：数学探究活动可以使学生获得快乐感、成就感,使学习真正发生.所以,教师要重视概念教学,多角度、多方面探究数学概念本质;揭示概念发生的背景、过程和本质,揭示人们探索真理的过程;创设情境,让学生经历“数学化”“再创造”的过程;设置“问题串”,类比研究,引导学生探究;结合内容,拓展推广,拓展探究深度.

关 键 词：探究活动 数学概念 知识“再创造” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]