三次构图 明晰概念--以《周长与面积的关系》拓展课教学为例  

作　　者：徐梦瑶 郭俏婷 

机构地区：[1]浙江省东阳市歌山镇西宅小学,322105 [2]浙江省东阳市吴宁第五小学,322100

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第5期20-23,共4页

摘　　要：通过概念构图教学,可以实现思维可视化、知识结构化、理解深刻化。以《周长与面积的关系》拓展课教学为例,教师可通过三次构图促使学生对“周长”与“面积”概念进行有效区分,以实现教学从“传授知识点”向“培养理解力”的转变,实现理解从“多点结构水平”向“拓展抽象水平”的发展。

关 键 词：概念构图 理解 周长 面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]