称彩球:小学生早期代数思维发展的一个案例研究  

作　　者：田野 

机构地区：[1]浙江省杭州市胜利山南小学,310008

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第5期47-50,共4页

基　　金：杭州市教研课题“基于好奇引领的小学‘实验数学’实践研究”(课题编号:L20210501)的阶段性成果。

摘　　要：代数学习对小学生来说有一定的难度,进行早期代数思维的渗透和相关内容的学习,能为小学生后续进一步学习代数减轻难度。“称彩球”就是为小学生代数思维发展而设计的拓展课。教学前发现,关系推理对于学生学习有一定的难度;教学中,通过思考与操作,让学生体验关系的推理,应用推理的结果解决问题;教学后,学生关系推理总体水平有明显上升,代数思维提升有成效。

关 键 词：称彩球 代数思维 关系推理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]