用思维导图架一座语言输入输出之桥——思维导图在小学语文作文教学中的运用  

作　　者：李辰宇 

机构地区：[1]江苏省苏州市北京外国语大学附属苏州湾外国语学校

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第2期36-37,共2页

摘　　要：写作能力是学生语文综合素养的体现,影响着学生语用、思维、审美等各方面语文学科核心素养的发展,也承担着启蒙和奠基两项重任,是语文教学的重中之重,需要摸索更科学的学习策略保障其教学成效。思维导图作为以放射性思考为基础的一种收放自如的思维方式,既是一种有效的思考工具,也是一种科学的学习策略。以思维导图为写作导航,更能触发学生的发散思维,把学生个体的智慧潜能发挥到极致,让学生体验到写作的快乐。绘制和完善写作思维导图的过程,同时也是促进学生写作综合能力形成的过程。

关 键 词：智慧潜能 语文综合素养 教学成效 思维导图 语文教学 小学语文作文 发散思维 收放自如 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]