借助绘画活动对留守儿童进行心理健康教育案例研究  

作　　者：张文娟 

机构地区：[1]安徽省合肥市巢湖市城南小学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第2期88-89,共2页

摘　　要：留守儿童的活动形式单一,容易产生孤独、恐惧等情绪。低年级学生的绘画能力强于言语表达能力,可以通过绘画进行自我表达。通过绘画可以让低年级学生将自身的感受清晰地表达出来,以对其进行心理疏导,促进他们健康成长。本文在阐述借助绘画活动进行心理健康教育意义的基础上,分析了一则留守儿童的心理健康教育案例,提出了解决问题的思路与方法。

关 键 词：绘画 潜意识 攻击性行为 心理健康教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]