问题化教学在初中科学教学中的运用研究  

作　　者：章旭霞 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区东洲中学

出　　处：《启迪》2022年第15期36-38,共3页

摘　　要：随着我国素质教育政策的实施,各地区学校开始注重围绕提升学生的综合素质这一目标开展教学活动,目的是为了更好的培养其主观动能性,保证学生未来可以成为一名德才兼备的复合型人才。因此,在初中教学过程中,任课教师需要积极性应新政策的号召,根据素质教育政策的要求设计教学计划。根据近年来的实践结果报告可以看出,在教学时采用问题化教学法可以显著提高教学质量与教学水平。基于此,本文通过简述问题化教学的概念以及实施意义,来进一步探究问题化教学方式在初中科学课堂的应用策略,希望可以为相关研究人员以及教育工作者提供一些有价值的参考。

关 键 词：问题化教学 初中科学 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]