基于主题意义探究的初中英语听说教学实践  

作　　者：孟碧君 

机构地区：[1]浙江省诸暨市暨阳初级中学

出　　处：《中小学外语教学》2022年第7期13-18,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：本文针对当前初中英语听说教学中主题意义探究边缘化、形式化、浅层化、被动化、抽象化等问题,阐释了基于主题意义探究的听说教学的内涵与原则,并结合听说课例阐述了指向主题意义探究的听说教学策略,即:以主题为核心开展文本解读和目标设定;以情境贯穿始终,服务主题体验;以主题为主线,整合语言学习和听力策略;用关键问题引领主题意义探究,训练思维品质,渗透学科育人。

关 键 词：主题意义 听说活动 听说教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]